Молодь з особливими потребами, не зважаючи на свою неповносправність, має такі ж мрії і бажання, як і повноцінні особистості, хоче бути рівноправними членами свого суспільства. Кожен із них має право на навчання, участь у громадському житті, на розуміння кругозору та самовираження, на повноцінний побут. Проте більшість – невпевнені у своїх можливостях і здібностях, не володіють базовими соціальними навиками та вміннями, необхідними у повсякденному житті.
Освоєння побутових навичок, зокрема, навиків самообслуговування і догляду за собою, розпорядження грошима, здійснення закупок, користування громадським транспортом, кулінарія, ведення домашнього господарства має особливо важливе значення в період найбільш активного формування характеру як у дитячі, так і в юнацькі роки.
Протягом лютого 2011року у рамках проекту «Центр дозвілля та соціальної адаптації молоді з функціональними обмеженнями» на базі БФ «Карітас Івано-Франківськ УГКЦ» було проведено низку тренінгів соціальної адаптації для 32 осіб цільової групи, з яких 16 набувачів – підопічні Івано-Франківського геріатричного пансіонату. Реалізовуючи завдання тренінгів («Закупка продуктів харчування», «Закупка миючих засобів»), молодь під супроводом соціальних працівників кілька разів відвідала магазин «Сільпо», де спробувала самостійно здійснювати закупки, а разом із тим відпрацювати та удосконалити навики користування громадським транспортом.
Під час тренінгів «Приготування відварного макарону» та «Приготування салату з червоного буряка», учасники, долучившись до процесу приготування відповідної страви, ознайомилися із технологією приготування їжі, закріпили знання про дотримання вимог гігієни та санітарії, про те, як правильно організувати своє робоче місце, яких правил техніки безпеки необхідно дотримуватись на кухні.
Такого роду заняття мають комплексний характер, оскільки сприяють не тільки набуттю певних практичних навиків, а й допомагають молоді з обмеженнями стати максимально самостійними і сумістити рамки бажаного та можливого, а разом із тим сприяють повній їх інтеграції в життя суспільства шляхом залучення до активної трудової діяльності в колі однолітків.
15
